2. 在聖經中對天主的經驗 聖經以簡單和深刻的方式記載天主對選民的自我呈現。無論是整個民族集體地，還是透過一些特別挑選的代表，選民都經驗到雅威天主和祂的強大救恩工作。希伯來人整個民族作為見證者，與天主確鑿地相遇。這相遇決定了它的召叫，它在歷史中的使命，以及它的靈性。聖經也向...

在救恩的歷史中，不少男女都經驗過天主。這種經驗就像神學的主觀來源。個人與天主的相遇，通常是由聖經的見證所激發起，並在聖神的光照中，於教會內閱讀。因此，信徒的經驗與教會的信德與生活緊密地聯繫，並防止神學成為一種單純的智力追求。這種經驗滋養神學的活動，並確保其方向是正確的。...

4. 教會訓導與神學 - 神學的教會本質 神學在教會中起了決定性的作用，它要求神學家與教會訓導權保持密切的關係。神學的教會性質，及其與信德的深切聯繫，能解釋到為何神學與教會、及教會中的教會訓導權之間所存在的聯繫。這對神學來說並不是怪誕之事，而是它本質的一部分。最重要的是，如...

3. 教會訓導的功能、權限和權威 3.1 功能 教學訓導的使命不等於發明一些創新的教義，而是作為基督教義的權威和忠實的發言者。 * 梵蒂岡第一屆大公會議中說，「聖神曾應許給伯多祿的繼承人，不是透過他們去教新的東西，而是藉着天主的幫助，他們能以聖潔的方式，忠實地定義宗徒所傳遞...

2. 教會訓導權於教會的使用 2.1 特殊的（教會）訓導（Extraordinary Magisterium） - 定義。特殊訓導或莊嚴訓導（solemn Magisterium）是由大公會議，或教宗，以宗座權威（ex cathedra），在定斷信條時，所行使的訓導。（「E...

教會訓導有能力、真實可靠地解釋和演繹天主的聖言，即筆錄（聖經）和口傳（聖傳）。教會訓導也有能力去界定基督宗教的信理，並按其福傳性的角色，評估信徒的經驗，作為基督徒信德的表達，和對教會建設的貢獻。教會教學活動中所存在的先知性神恩，容許教會的牧者能辨別出歷史的基督宗教意義，並識...

5. 聖傳的見證人 聖傳是一個活生生的現實，其主角是教會本身，推動者則是聖神。然而，反映在基督宗教開初時的見證和文件的集合，在整個歷史上被更新，並延續到我們這個時代。 5.1 教會的教父 - 定義 教會的教父是古代的基督徒作家，其特點是信仰生活的聖潔、他們對聖經和信仰教條的...

4. 聖傳與聖經 聖傳與聖經的關係，在脫利騰大公會議前，有時被理解為兩個含有啟示理論來源之間的關係。根據這個想法，聖經中包含啟示的一部分，其餘的可以在聖傳中找到。 脫利騰大公會議教導，啟示的教義是「在書籍和不成文的傳統中，這些傳統都是宗徒們從基督口中所接收，或來自宗徒自己本...

3. 聖傳與信仰的規則 3.1 宗徒傳教的保存和傳授 梵蒂岡第二次大公會議的《天主的啟示》教義憲章（Dei Verbum）中教導，「以特殊方式表達於默感書上的宗徒宣講。曾以連續不斷的繼承得以保存，直到時期屆滿……宗徒們所傳授的，包括為善度天主子民的生活，及為增加信德有益的一...